鄭博士：什麼人越怕出事越會出事？
鄭偉建博士/文
墨菲定律是什麼？最簡單的表達形式是越怕出事，越會出事。墨菲定律告訴我們，事情往往會向你所想到的不好的方向發展，只要有這個可能性。比如你衣袋裡有兩把鑰匙，一把是你房間的，一把是汽車的；如果你現在想拿出車鑰匙，會發生什麼？是的，你往往是拿出了房間鑰匙。
人生也是如此，有時候命運往往捉弄人。在遭受到挫折後，不少朋友問鄭博士：為什麼命運總是捉弄人？有人感嘆命運多舛；有人覺得生不逢時；有人埋怨時乖運蹇；也有人覺得是造化弄人。鄭博士先請朋友們看看幾個真實的人生軌跡案例簡況吧：
第一案例：男生,他18歲考入北京大學物理系，本科畢業後進入美國愛荷華大學物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學位……
第二案例：男生，貧寒農家子弟，以優異的成績考入省級重點高中，高中期間成績優異，被評為省級三好學生，全國物理奧數二等獎，後考入省屬重點大學攻讀生物技術專業……
第三案例：男生，國中體育成績優異，憑藉長跑特長，進入重點高中，高一時七門功課不及格，從學校退學……
第四案例：女生，七歲父母離異，隨母親生活，成績優異，組織能力強，順利升入省級重點高中，從國中起擔任班長，一直到高中畢業，高中學校辯論賽最佳辯手，省級優秀學生幹部，與同學老師關係融洽，考入澳門科技大學……
第五案例：男生，4歲選入申奧形象大使；4歲學習鋼琴，師從中央音樂學院著名鋼琴教授韓劍明；8歲學習書法，師從清華大學方誌文；獲獎無數，10歲加入國家冰球隊，讀人大附中並留學美國……
根據墨菲定律，鄭博士提問：這幾個學生你最喜歡哪一個？按照你喜歡的程度做一下排列？為什麼？站在什麼角度排列的？
上述幾個人都是真實案例，這只是一個簡況，有一點需要說明：這僅僅是個案，並不是所有有這樣經歷的人都是這樣，我們只是憑藉這幾個案例說明我們要說的問題。好了，現在將五個案例的主人說明布如下：
第一案例是盧剛，盧剛生於北京市普通工人家庭，18歲考入北京大學物理系，1984年通過李政道主持的中美物理學交流計劃選拔，1985年本科畢業後以交換學生身份公費赴美攻讀博士學位，就讀於愛荷華大學物理與天文學系。1991年通過答辯獲得博士學位。畢業時未能獲得最佳論文獎，並面對巨大就業壓力，最終釀成悲慘血案。1991年11月1日盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安-柯萊瑞以及一位和盧剛同時獲得博士學位的中國留學生山林華，在槍殺五人之後，盧剛隨即當場飲彈自盡的槍擊事件。該事件在當時曾震驚中美兩國，也引起了一場關於中國教育弊端的討論。
第二案例是馬加爵，廣西賓陽人，雲南大學生化學院生物技術專業2000級學生，戶籍地為廣西賓陽縣賓州鎮馬二村一隊。1996年至1997年在賓州國中讀九年級，以優異成績考取省重點賓陽中學；1997年至2000年就讀於賓陽中學；1999年至2000年讀高三，成績優異，被預評為“省三好學生”；2000年至2004年就讀於雲南大學生化學院生物技術專業；2004年2月13日晚殺一人，2月14日晚殺一人，2月15日再殺兩人後從昆明火車站出逃。2004年3月15日被警局列A級通緝犯；2004年6月17日被執行死刑。
第三案例是韓寒，上海金山區人，作家，職業賽車手，雜誌主編。國中開始寫作和投稿，曾獲新概念作文比賽第一名。高一退學，1999年出版首部分的長篇小說《三重門》，創暢銷紀錄。2005年開通部落格，迄今點選量超過5億。2009年主編《獨唱團》，銷量突破兩百萬冊，後被停刊。現為《一個》app監製及主編。出版多本散文集和小說，作品常引起廣泛關注和爭議。2010年被《時代週刊》評選為100名影響世界人物之一。2003開始職業賽車生涯，共獲六次全國頂級職業錦標賽年度總冠軍，是中國唯一一位拉力賽和場地賽雙料年度冠軍。曾涉足音樂和歌詞創作，併發行唱片。
第四案例是某省一所重點中學的一個學生的事情，也是一個真實案例，一個非常優秀的女生，組織能力非常強，很會與人相處，人緣也很好，是全校老師和家長公認的好學生，當時高中畢業時她媽媽是做為優秀畢業生家長在全校做發言的。誰都沒有想到，在外人眼裡這個優秀的孩子居然跳樓自盡，當這個訊息傳到學校以後，孩子的任課老師、校長等都非常受打擊，都覺得他們的教育很失敗！
第五案例就是歌唱家李雙江與夢鴿的兒子。曾就讀北京市中關村第三國小、中國人民大學附屬中學（七年級）、美國沙特克聖瑪麗高中。因2011年“李天一打人事件”引起關注，2013年3月李某等五人因涉嫌強姦罪已被依法批捕。
讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心願，但是在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心願寄託到孩子身上讓孩子替你完成；因為你的工作不如意，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點高中，你就忙著給孩子報奧數班，看到同事家的孩子考上清華大學，你又開始忙找老師給孩子補習。讓孩子失去童年，失去快樂，失去自由，失去健康，最終不堪重壓，採取最極端的做法：毀滅自己！等到那時候一切都悔之晚矣！
所以，讓孩子幸福快樂，健康成長是我們對孩子的希望，所以考試考得的怎麼樣不重要。讓孩子珍愛生命，不僅珍惜自己的生命，同樣要珍惜別人生命，所以活著是最美好的事情，不論什麼樣的事情和生命相比，一切都是“浮雲”。健康快樂的活著是最重要的事情，所以教育的最終目的是培養健全的人格。我們最重要的是培養的一個具有健全人格能獨自面對社會的人。這應該是底線，是最基本的。然後再根據孩子自身的能力去實現自我價值，為社會做更大的貢獻。央視著名主持人白巖鬆說“保養好自己身體，老了別給孩子添麻煩。教育好自家孩子，大了別給社會添麻煩。” 雖說這幾個案例比較個別和極端，希望各位父母以及未來的父母深思。
一位哲人望著月亮，如痴如醉！
他的學生不解的問：“老師，您怎麼那麼高興？”
老師平靜的回答：“我在賞花。”
學生很吃驚：“老師，哪兒有花啊？”
“心中有花，眼裡自然也就有花了。”
是啊！很多時候，我們慨嘆命運的不公，我們抱怨生活的艱辛，我們悵惘小人的荒誕，我們憤慨世俗的偏見，我們呼喚老天的垂愛……
很多時候，我們的心焦躁不安！那是因為我們的心中沒有花啊！
鄭偉建博士特別提醒：
1、墨菲定律告訴我們：如果壞事有可能發生，不管這種可能性有多小，它總會發生，並造成最大可能的破壞。
2、教育孩子的恨鐵不成鋼也罷，自己的修為不到家遇事怕這怕那也罷，望子（女）成龍（鳳）或者望己成龍（鳳）也罷，越怕你的心態就越會出問題。心態不好的人、不注意自我調理運勢的人，肯定越怕出事越會出事。擔心什麼來什麼。只有踏踏實實，無論遇到什麼情況，對待一切都善於平和的人才能成功！
3、人生不會一帆風順，面對困難、挫折和失敗；遇到羞辱、難堪和尷尬，我們要坦然面對，順其自然。縱使家境貧寒、人窮智弱也並不是我們的錯,因為我們一直在努力。
3、命運，並非飄渺，有人相信並調理命運，走到了塔頂；有人想逆天，方法不對、一失足成千古恨。命運的調理要有毅力和方法，你的前方才不再是灰色的霧。記住鄭博士的話：風水就在我們身邊。
